(Profesora jubilada de Magisterio de la UPNA y exdecana de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales)<\/p>\n
SE\u00d1ORA presidenta: asisto con perplejidad a la campa\u00f1a de acoso y derribo del Modelo D de nuestra ense\u00f1anza p\u00fablica en euskera propiciada por su Gobierno y su partido, UPN. S\u00ed, le responsabilizo desde el comienzo de mi carta, se\u00f1ora presidenta, porque las cosas est\u00e1n meridianamente claras, se trata de criminalizar la ense\u00f1anza p\u00fablica en euskera en la Comunidad Foral de Navarra, territorio en el que, supongo, algo tiene usted que ver, con un exclusivo\u00a0informe<\/i>del instituto armado de la Guardia Civil sobre\u00a0Influencia de la izquierda abertzale en la red de ense\u00f1anza p\u00fablica de la Comunidad Foral de Navarra<\/i>, evidentemente con el objetivo de hundirla.<\/p>\n
Desconozco el funcionamiento del mencionado instituto, si realiza este tipo de trabajo por iniciativa propia o por encargo del Departamento de Educaci\u00f3n (de ense\u00f1anza se trata, \u00bfno?), en cualquier caso debo mostrar mi asombro ante el hecho de que disponga de equipos de investigaci\u00f3n para el \u00e1mbito educativo y, adem\u00e1s, expertos en una l\u00ednea de investigaci\u00f3n tan concreta como el estudio del pensamiento del profesor y su repercusi\u00f3n en la ense\u00f1anza, que exige una metodolog\u00eda cualitativa espec\u00edfica, una sem\u00e1ntica precisa y un\u00edvoca y, desde luego, un contacto muy directo con profesorado y alumnado. \u00bfDisponen de medios para ello? En fin, en mi ignorancia no ten\u00eda ni idea de la capacidad a la Guardia Civil para realizar estudios-informes sobre las ideas del profesorado y su influencia en el alumnado, en este caso el del Modelo D de la ense\u00f1anza p\u00fablica, y ya puestos \u00bfse trata de la primera entrega de un estudio m\u00e1s amplio? \u00bfdebemos esperar nuevos cap\u00edtulos sobre las ideas del profesorado del resto de modelos ling\u00fc\u00edsticos: modelo A, modelo G, modelo TIL, modelo PAI, modelo British\u2026? \u00bfTendremos alg\u00fan informe sobre la influencia de la ense\u00f1anza en ingl\u00e9s y su repercusi\u00f3n en la d\u00e9bil reivindicaci\u00f3n de Gibraltar espa\u00f1ol?<\/p>\n
Ahora en serio, dicho informe debe ser conocido \u00edntegramente y sometido a un riguroso an\u00e1lisis de cientificidad y, por otra parte, a un an\u00e1lisis jur\u00eddico que estime su consistencia y el da\u00f1o causado.<\/p>\n
Te recuerdo, excolega Yolanda, que durante bastantes a\u00f1os fuiste una profesional de la ense\u00f1anza e investigaci\u00f3n en la UPNA y conoces perfectamente las exigencias del m\u00e1s elemental rigor investigador (metodolog\u00eda empleada, muestra de poblaci\u00f3n significativa, consistencia de las variables, procedimientos de an\u00e1lisis id\u00f3neos, sem\u00e1ntica precisa\u2026), nada de todo ello se desprende de los retazos del informe reservado que\u00a0se ha filtrado<\/i>\u00a0y hemos podido conocer. \u00bfDe d\u00f3nde salen los porcentajes? \u00bfC\u00f3mo es posible realizar semejantes conclusiones sin contacto con los implicados? No me consta que se haya contado con la poblaci\u00f3n analizada. \u00bfAlguien sabe leer el pensamiento a distancia? \u00bfHan descubierto nuevas variables? Deber\u00e1n patentarlas r\u00e1pidamente. Y t\u00fa, Yolanda, \u00bfpor qu\u00e9 lo que exiges (exig\u00edas) en el campo cient\u00edfico no lo exiges en el pol\u00edtico? \u00bfAqu\u00ed no cuenta el rigor? Debe de ser que no interesa. No concibo c\u00f3mo una mente medianamente sensata puede tomarse en serio semejante sarta de barbaridades, debes de estar muy mal o\/y en esta etapa de tu vida tienes otros intereses ajenos totalmente a la seriedad y el rigor. Es de l\u00e1stima.<\/p>\n
Porque, se\u00f1ora presidenta de UPN, al parecer su partido ha hecho suyo el informe, ya que suportavoz<\/i>\u00a0en Madrid, el diputado Carlos Salvador, se ha encargado, supongo que con su consentimiento, de confirmar y diseminar dicho informe en sus entornos medi\u00e1ticos amarillos. Y s\u00ed, le han hecho caso y, como es sabido, le han dado amplia cobertura \u00bfinformativa?, no, simplemente difamadora.<\/p>\n
He tenido la capacidad\u00a0estomacal<\/i>\u00a0suficiente para leer y escuchar algunos de los burdos reportajes de esa prensa, incluido el esperpento de\u00a0Intereconom\u00eda<\/i>\u00a0en el IES Iturrama, y mi \u00e1nimo ha pasado por diversos estados, repugnancia, indignaci\u00f3n, risa y pena a la vez y, finalmente, necesidad de manifestar mi solidaridad al colectivo de docentes, padres\/madres y alumnado del modelo D de nuestra ense\u00f1anza p\u00fablica tan sa\u00f1uda e injustamente vilipendiado. Porque se trata de una bazofia period\u00edstica inveros\u00edmil que se mueve en el fango de la difamaci\u00f3n y la calumnia y que saca a la luz los m\u00e1s aberrantes prejuicios sobre la ense\u00f1anza en euskera, es decir, sobre el euskera una vez m\u00e1s.<\/p>\n
Esta campa\u00f1a de calumnias es diferente pero no es nueva. No hay que remontarse demasiados a\u00f1os para recordar las acusaciones a las ikastolas como “cantera de etarras” hechas por un pol\u00edtico navarro que sigue en activo. \u00bfPor qu\u00e9 ahora se le ha dado m\u00e1s eco medi\u00e1tico? Porque alguien (\u00bf?) ha tenido la sibilina habilidad de hacer que todo parta de un informe secreto (a voces) de la Guardia Civil y no de una mera opini\u00f3n pol\u00edtica archiconocida y sin credibilidad. Y porque vivimos un tiempo desgraciado, en general, pero especialmente en Espa\u00f1a, en que los valores democr\u00e1ticos retroceden a zancadas en lo social, en lo pol\u00edtico y en lo jur\u00eddico y es el caldo de cultivo ideal para atacar en un\u00a0todo vale<\/i>\u00a0a quien se considera adversario (\u00bfenemigo?) sin que por ello se deba asumir responsabilidad alguna. Contribuir a ello desde su posici\u00f3n me parece la peor contribuci\u00f3n que se puede hacer a la pol\u00edtica navarra.<\/p>\n
Se\u00f1ora presidenta de UPN, \u00bfc\u00f3mo puede explicar que un partido espec\u00edficamente navarro destile tal animadversi\u00f3n contra la lengua espec\u00edficamente navarra? Y no quiera convencerme de que ustedes la apoyan, porque soy ling\u00fcista y conozco las medidas elementales para la supervivencia de una lengua. Cuando leo sus propuestas de salvaguarda del vascuence (por equiparaci\u00f3n, al referirse al castellano deber\u00edan decir romance), esa “joya milenaria tan fr\u00e1gil”, no puedo evitar representarme una vetusta vitrina de roble macizo con siete llaves. As\u00ed, bien guardada, que nadie la toque, que se mantenga en sus esencias m\u00e1s rurales, justamente todo lo contrario a la vitalidad necesaria para cualquier lengua. Y si piensa que, en ocasiones, se ha hecho alg\u00fan uso partidista del euskera, asuma su responsabilidad. \u00bfPor qu\u00e9 UPN no ha enarbolado, desde el comienzo, la defensa de verdad de nuestra lengua vasca? Imaginemos por un momento que el apoyo al euskera fuera uno de los asuntos en el que confluyeran con toda normalidad todos los partidos, las cosas podr\u00edan haber sido muy diferentes. Y creo que hay personas de UPN y afines a las que les duele esa postura pero se les ignora y les argumentan que hay que combatir el terrorismo. Txurras y merinas.<\/p>\n
Aunque la situaci\u00f3n no sea para echar las campanas al vuelo, esa vitalidad (\u00bfo supervivencia?) que niegan al euskera se ha alcanzado en Navarra, en gran medida, gracias al modelo D y su expansi\u00f3n a la red p\u00fablica iniciada hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os. Con una ley penalizadora, a duras penas, siempre a petici\u00f3n de los progenitores, pues no se puede imponer (por cierto, una gran diferencia con el modelo PAI de ense\u00f1anza en ingl\u00e9s impuesto obligatoriamente a los centros por el Departamento de Educaci\u00f3n \u00bfno le parece?), el modelo D se ha hecho un importante hueco en la red p\u00fablica a pesar de la \u00faltima y persistente batalla que presenta a la sociedad -padres y madres, especialmente- dicho modelo contrapuesto a un aprendizaje adecuado del ingl\u00e9s. Y si el modelo D ha ocupado un espacio importante en la ense\u00f1anza p\u00fablica es por su buen hacer, por la competencia y dedicaci\u00f3n del profesorado y, en definitiva, por la calidad que ofrecen los centros. Y por supuesto, porque el alumnado de modelo D aprende, tambi\u00e9n, ingl\u00e9s adecuadamente como puede constatarse, por ejemplo, en las pruebas de selectividad universitaria.<\/p>\n
As\u00ed que la ense\u00f1anza p\u00fablica en euskera se ha convertido en el enemigo a batir. Ya no es suficiente ir contra el euskera, hay que personificar y se\u00f1alar con el dedo a los\u00a0culpables<\/i>, centros, profesorado y alumnado. La gravedad de este hecho y de las acusaciones vertidas sobre todos ellos hace que les pregunte, se\u00f1ora presidenta del Gobierno \u00bfc\u00f3mo es posible que no haya destituido fulminantemente a su consejero de Educaci\u00f3n? Se\u00f1or consejero, \u00bfc\u00f3mo no ha presentado ya su dimisi\u00f3n inmediata ante su falta de competencia? La \u00fanica explicaci\u00f3n que se me ocurre es que ambos saben que todo esto no es sino un redoble de tambor t\u00e1ctico para despistar al personal de otros temas. Pero con un objetivo muy claro que lo he enunciado desde el comienzo y que les coloca a ambos en el terreno de la falta de \u00e9tica: calumnia que, por inveros\u00edmil que sea lo que se diga, algo quedar\u00e1. Salvo que salgan en clara defensa del modelo D de la ense\u00f1anza p\u00fablica y, como resonsables institucionales, presenten sus p\u00fablicas disculpas a todo el personal agredido.<\/p>\n
En cuanto a la rastrera se\u00f1alizaci\u00f3n de centros concretos que se ha hecho, creo que no tiene sentido que diga nada especial, ellos se defienden solos con su buen hacer d\u00eda a d\u00eda, pero puesto que durante nueve a\u00f1os particip\u00e9 como madre en la ikastola Amaiur, solo puedo alabar y agradecer p\u00fablicamente la dedicaci\u00f3n y entrega del profesorado, animarles a que sigan en su l\u00ednea y manifestar p\u00fablicamente que volver\u00eda a llevar a mi hija al mismo centro.<\/p>\n
Esto que ha ocurrido es ir demasiado lejos y traspasar la l\u00ednea roja de la decencia. Como exdocente, y tras haber participado en la formaci\u00f3n de 39 promociones de Magisterio y 2 del M\u00e1ster para el Profesorado de Secundaria, siento como propia la agresi\u00f3n a esa parte del sistema educativo de Navarra. Por ello le exijo, se\u00f1ora presidenta, te exijo, excolega Yolanda Barcina, una r\u00e1pida e inequ\u00edvoca rectificaci\u00f3n p\u00fablica de igual dimensi\u00f3n medi\u00e1tica a la empleada en la difamaci\u00f3n.<\/p>\n
Tengo que confesarle\/te que hace d\u00edas que tengo escrita esta carta y algo no me gusta, supongo que es el tono algo bronco que no casa con mi modo de ser, pero no he conseguido encontrar otro tono y es hora ya de enviarla.<\/p>\n
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Fuente: Noticias de Navarra<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" (Profesora jubilada de Magisterio de la UPNA y exdecana de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales) SE\u00d1ORA presidenta: asisto con perplejidad a la campa\u00f1a de acoso y derribo del Modelo D de nuestra ense\u00f1anza p\u00fablica en euskera propiciada por … Continue reading